Mais um ano

Queridos

2009 chegando ao fim. Um ano recheado de surpresas, algumas boas, outras nem tanto, mas conseguimos driblar as adversidades; conquistar aprendizagens; amigos; resgatar sentimentos; sofrer frustrações (faz parte), e perceber que somos capazes de vencer tudo o quanto nos propusermos de maneira determinada e com a Força de DEUS.

É com essa Força que encerro as atividades do ano letivo - 2009, desejando a todos os meus alunos, amigos, familiares, simples conhecidos e colaboradores a melhor de todas as bençãos: QUE DEUS ESTEJA COM VOCÊ - ILUMINANDO SUAS IDEIAS - SOPRANDO SABEDORIA - TRANSFORMANDO SUA ALMA PARA O SEU BEM MAIOR, A SUA SALVAÇÃO.

ATÉ 2010, COM MUITO AMOR.

Profª. Rosimeire Sant'Anna

SARESP - 2009

Olá queridos, ânimo!!
Sexta - feira vamos ao teatro.
Semana que vem será mais tranquila.
Segunda - aula normal
Terça/quarta e quinta - Dias 17/18 e 19 - SARESP
Sexta - feriado. Dia da Consciência Negra.

EE Asa Branca da Serra - Terceiros EM

IMPORTANTE

Para os Seminários vocês devem consultar sites confiáveis.

Algumas sugestões:

www.tvcultura.com.br/aloescola/literatura/claricelispector/ www.releituras.com/clispector_menu.asp
groups.msn.com/obraevidadeclarisselispeector/_homepage.msnw?pgmarket=pt-br
www.secrel.com.br/jpoesia/joao.html
www.academia.org.br/cads/37/joao.html
www.culturabrasil.org/joaocabraldemeloneto.htm
www.releituras.com/guimarosa_bio.asp
www.tvcultura.com.br/aloescola/literatura/guimaraesrosa/index.htm
www.academia.org.br/cads/2/guimarae.htm



Poesia Contemporânea na internet

www.meiotom.art.br/LEM.htm
www2.uol.com.br/augustodecampos/poemas.htm
www.poema-processo.blogger.com.br/
www.ucm.es/info/especulo/numero20/serna.html
www2.uol.com.br/ferreiragullar/poesia/
www.arnaldoantunes.com.br/
www.artewebbrasil.com.br/marcelo/poesia_visual.html
www.blocosomline.com.br/literatura/poesia/poedigita/poedig001.html

Dia 09/11/09 - Sorteio dos temas para os seminários

Esta semana tem SARESP. Dias 10/11 - 11/11 - 12/11.
Confiantes! Vocês estão preparados.

Dia 13/11 - Vamos ao teatro, atividade cultural de primeira, além de curtir e relaxar.

EE Asa Branca da Serra -Terceiros

Avaliação das redações

Façam seus comentários a respeito do Sistema de Avaliação das Produções de Texto. É importante para eu rever minhas posturas pedagógicas. Obrigada.

EE Leda Felice Ferreira - Sétimas B e C.

Nesta semana farei as postagens dos anúncios publicitários apresentados.
Daremos início a apostila nova.
E agendaremos a próxima apresentação de trabalho, bem como a provinha do livro do "Álvaro de Campos".
Fiquem ligados.

EE Asa Branca da Serra - Sétima C

Definir grupos
Amanhã farei a revisão dos temas que vocês escolheram para o seminário.
Lembrem-se, os poemas devem ser retirados da obra do heterônimo de Fernando Pessoa - "Álvaro de Campos".

EE Asa Branca da Serra - Pimeira semana de novembro- Terceiros

Apostila nova
Preparação para o Seminário de literatura
* Quinta-feira (5/11) haverá sorteio dos temas.
Comentário de "O cortiço" - Aluísio Azevedo
* Entrega de Trabalhos
Dia 13/11 Teatro. Espaço Terra Natural apresenta O cortiço.
Horário: 8:30
Ingressos: R$ 9,00
Os interessados devem pegar autorização nos dias 05 e 06/11,levar para os responsáveis, devolver assinada e efetuar o pagamento até dia 12/11 às 12:00 horas.
Amanhã divulgarei as propostas de redação para a semana de 09/11 a 13/11.

EE Asa Branca da Serra - Terceiros

Produzindo textos
Positivos. Os resultados do primeiro bloco de propostas de redação está satisfatório para a maioria de vocês, apenas alguns mostram mais dificuldades. Vamos lá, não podemos desistir nem desanimar, temos algum tampo, aproveitemos.
Gostaria de pedir que vocês postassem comentários sobre o sistema de avaliação das produções textuais que fizeram. É importante para mim. Posso depois fazer uma retomada e talvez adotar outra postura.
Atenção!! Amanhã - apostttiiiilla!!!!!

Tenha segurança

É fácil, não tenha mais dúvidas

Concordância com os verbos haver, fazer e ser

O verbo haver indicando existência

Usado com o sentido de existir, o verbo haver nunca deve ser usado no plural. Também quando é sinônimo de acontecer ou ocorrer, o verbo haver não sai do singular. Nesses casos, o verbo haver é impessoal, ou seja, não tem sujeito. Muitas pessoas ficam confusas quando empregam o verbo haver, talvez por causa do que ocorre com os sinônimos (existir, ocorrer, acontecer), que sempre concordam com o sujeito. Observe:

Existem/Há muitas pessoas na sala
Existiam/Havia muitas pessoas na sala
Ocorrem/Acontecem/Há muitos acidentes naquela rodovia
Ocorriam/Aconteciam/Havia muitos acidentes naquela rodovia
Ocorreram/Aconteceram/Houve muitos acidentes naquela rodovia

Portanto faça sempre a concordância com os verbos existir, acontecer e ocorrer, mas deixe o verbo haver no singular quando empregado como sinônimo de algum dos três verbos citados. Isso também vale para os verbos que atuarem como auxiliares do verbo haver, sempre quando este for empregado como sinônimo de existir, ocorrer ou acontecer:

Deve haver/Devem existir muitas pessoas na sala.
Em junho, vai haver/vão ocorrer muitas festas naquela cidade.
Pode haver/Podem ocorrer fortes pancadas de chuva à tarde.

Verbos haver e fazer indicando tempo

O verbo haver fica no singular quando indica idéia de tempo decorrido:

Há anos não o vejo.
Havia meses que não o visitava.

Ok!!Agora é só acertar.

ENEM - 2009

1. Quando o Enem 2009 será aplicado?
As provas do Enem 2009 serão aplicadas nos dias 5 e 6 de dezembro. O horário de realização será: das 13h às 17h30 no dia 5, sábado, quando serão aplicadas duas provas. No domingo, dia 6, o período de duração será maior, pois além de outras duas provas, será aplicada a redação. O início será às 13h e o término às 18h30. O horário considerado é o horário oficial de Brasília.
2. O período de inscrições será reaberto?
Além dos canais de informação via Internet, o atendimento telefônico ao cidadão será oferecido todos os dias, das 8h00 às 20h00 sem interrupção, inclusive nos dois dias de prova. O inscrito que necessitar de ajuda pode entrar em contato com o Programa Fala Brasil, pelo telefone 0800-616161, ou pelo endereço faleconosco@inep.gov.br.
3. A prova será feita no mesmo local marcado anteriormente?
Não necessariamente. Para a realização de uma prova como o Enem, a empresa contratada para a aplicação aluga os espaços. E pode ser que os espaços escolhidos anteriormente não estejam disponíveis para os dias da nova prova. Portanto, é importante se atentar aos canais de informação disponíveis.
Será publicado, na página eletrônica do Enem (www.enem.inep.gov.br), sistema de consulta onde o inscrito poderá verificar onde fará a prova. A busca poderá ser feita também por telefone, em ligação gratuita para o Fala Brasil, cujo número é 0800 61 61 61.
Além disso, os inscritos receberão novo cartão de confirmação de inscrição em casa, com informação sobre o local de prova. Os participantes que informaram o número do celular na inscrição também receberão torpedo.
4. Quem porventura desistir de fazer a prova do Enem 2009 vai receber o dinheiro da inscrição de volta?
Sim. O Inep/MEC estuda os procedimentos para a devolução, que será operacionalizada depois da aplicação das provas, remarcadas para os dias 5 e 6 de dezembro.
5. Como será a prova?
No dia 5/12/2009, sábado, o Enem será aplicado das 13h00 às 17h30, com 4h30 de duração. Será aplicada a Prova I, com Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias.
No dia 6/12/2009, domingo, o Enem será aplicado das 13h00 às 18h30, com 5h30 de duração. Neste dia será aplicada a Prova II, com Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, mais a Redação, e Matemática e suas Tecnologias.
No que diz respeito às provas objetivas, cada área concentra 45 itens de múltipla escolha. Haverá quatro modelos de prova em cada dia, com as questões ordenadas diferentemente, diferenciadas por cor.
Quanto à redação, deverá ser feita em língua portuguesa e estruturada na forma de texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo, a partir de um tema de ordem social, científica, cultural ou política.
6. Atendimento ao cidadão
O inscrito que necessitar de ajuda pode entrar em contato com o Programa Fala Brasil, pelo telefone 0800-616161, ou pelo endereço faleconosco@inep.gov.br.

EE Leda Felice Ferreira - Sétimas B e C.

Queridos, o assunto: Funções da linguagem está postado no dia 12/09.

Vocês devem procurar. Ao final de cada página, click em postagens mais antigas e assim por diante até encontrar, ok!

EE Asa Branca da Serra - Terceiros

Atenção!!
Você, aluno frequente, não frequente e gestante!
Este bimestre é especial.
Aproveitemos cada dia até a nova data de aplicação do ENEM.
Cuidado. Não perca os prazos de entrega das atividades.

Redação, último dia 06/10.
Trabalho
Análise da obra: Vidas Secas - Graciliano Ramos
13/10 - 3º A/C/D.
14/10 - 3º B.
15/10 - 3º E.
Nestes dias farei o comentário da obra nas referidas turmas.

Agendamento para vídeo-aulas.
Assunto: Pré-modernismo - Modernismo.
Dias:
_14/10 - 3º A
_15/10 - 3º D
_19/10 - 3º E/B/C.
_20/10 - 3º A/C/D.
Talvez alguma literatura contemporânea.

Com este conteúdo trabalhado estaremos encerrando as atividades da Apostila 2. Ainda teremos mais uma redação e a correção destes será feita na semana de 26/10 a 29/10.

EE Leda Felice Ferreira - 7ª B e C

VOZES VERBAIS

As vozes verbais indicam a relação entre o sujeito e a ação expressa pelo verbo. Em português, o verbo se distribui em três vozes:

- Voz ativa: quando o sujeito pratica a ação, logo é um sujeito agente.
Ex: A criança alimentou o animal.
^{Sujeito verbo ativo objeto}
No exemplo dado, a criança (sujeito) pratica a ação.

- Voz passiva: quando o sujeito sofre a ação verbal, logo é um sujeito paciente.
Ex: O animal foi alimentado pela criança.
^{sujeito verbo passivo agente}
No exemplo dado, o animal (sujeito) recebe a ação.

Há dois tipos de voz passiva:

a) Voz passiva sintética: formada por verbo transitivo na terceira pessoa mais o pronome apassivador se.
Ex: Vende -se computador.
^{verbo na pronome sujeito
terceira pessoa apassivador}

b) Voz passiva analítica: formada pelo verbo auxiliar (ser ou estar) mais o particípio de um verbo transitivo.
Ex: O menino foi penteado pelo pai.
^{sujeito locução verbal agente}

- Voz reflexiva: quando o sujeito pratica e ao mesmo tempo recebe a ação. A voz reflexiva apresenta a seguinte estrutura: verbo na voz ativa + pronome oblíquo exercendo a função de objeto.
Ex: A menina penteou -se (a si mesma).
<sup>sujeito verbo pronome oblíquo o.d.


Este conteúdo seria consultado em livro didático para a realização dos exercícios da apostila.
Além da aula de ontem, espero que esta postagem auxilie.
Outras dúvidas serão resolvidas em sala de aula.</sup>

EE Leda Felice Ferreira - Crônicas - Fernando Sabino

Vocês estão lendo, interpretando e produzindo, isso é o importante.
Postei as fotos do dia da prova do livro, dia 30/09.
Vejam.

EE LEDA FELICE FERREIRA - 7ª B e C

Produzindo. Produzindo muito!!

Olá queridos

Aqui está o registro do trabalho que vocês fizeram sobre PROPAGANDA e PUBLICIDADE.

É apenas o primeiro. Tenho certeza que além dos meus comentários em sala, vocês perceberão onde as falhas aconteceram para aperfeiçoarem os próximos.

Leda Felice Ferreira - 7ª B e C - Fazendo o trabalho

Leda Felice Ferreira - 7ª B e C

Moda Pop Girl


Lingerie Sexy


Kiss Girl

EE Leda Felice Ferreira - Sétimas B e C. Fotos - Prova do Livro

A prova sobre crônicas foi um sucesso, claro para os que levaram o livro demonstrando responsabilidade.

Parabéns!!

EE ASA BRANCA DA SERRA - Mudança de planos

TERCEIROS - A/B/C/D/E.

Semana de 28/09 a 02/10.

Reavaliei a necessidade de vocês para o ENEM e decidi trabalhar REDAÇÃO.

NÃO FALTEM!!

CHEGA DE MOLEZA

Até segunda - feira - 21/09. Tenham um ótimo final de semana.

O amor e o ódio são os dois mais poderosos afetos da vontade humana.

"O amor nunca morre, apenas adormece nos braços da esperança."

Existe pessoas que amam o poder e outras que têm o poder de amar.

"Foque o amor... e mantenha-o conectado."

EE Asa Branca da Serra - Terceiros - EM

Queridos, lembrem-se de que o bimestre é curtíssimo e o trabalho solicitado (semana passada) em sala de aula é para dia 21/09 - Funções da linguagem.

LEITURA DE IMAGENS

Responder em folha separada ( caneta azul ou preta).

Entregar dia 21/09 - com nome, número e série, Ok!

No Período da manhã.

1) Comente sobre as inferências que podemos fazer observando a propaganda da Garoto.

As letras em branco dizem:

"Que garoto você vai comer agora?"

2) Por que escolheram um bebê para tatuar/carimbar marcas tão poderosas e de grande circulação na mídia?

3) O que você entendeu por " Pra TUDO tem um jeito". Explique analisando a contextualização.

4) Qual é o primeiro plano desta imagem? O que quer dizer?

Grávidas dos terceiros - EE Asa Branca da Serra

E´urgentíssimo que vocês façam os trabalhos e entreguem manuscritos ( caneta azul ou preta) até dia 22/09.

- Funções da linguagem

Com exemplos para cada item.

- Respostas, em folha separada das questões que serão postadas nesta sequência logo acima, referentes às leituras das imagens.

Importante - Terceiros

Funções da Linguagem

O emissor, ao transmitir uma mensagem, sempre tem um objetivo: informar algo, ou demonstrar seus sentimentos, ou convencer alguém a fazer algo, entre outros; conseqüentemente, a linguagem passa a ter uma função, que são as seguintes:

• Função Referencial
• Função Conativa
• Função Emotiva
• Função Metalingüística
• Função Fática
• Função Poética

Obs.: Em um mesmo contexto, duas ou mais funções podem ocorrer simultaneamente: uma poesia em que o autor discorra sobre o que ele sente ao escrever poesias tem as linguagens poética, emotiva e metalingüística ao mesmo tempo.

Função Referencial

Quando o objetivo do emissor é informar, ocorre a função referencial, também chamada de denotativa ou de informativa. São exemplos de função denotativa a linguagem jornalística e a científica.
Ex.: Numa cesta de vime temos um cacho de uvas, duas laranjas, dois limões, uma maçã verde, uma maçã vermelha e uma pêra.
O texto acima tem por objetivo informar o que contém a cesta, portanto sua função é referencial.

Função Conativa

Ocorre a função conativa, ou apelativa, quando o emissor tenta convencer o receptor a praticar determinada ação. É comum o uso do verbo no Imperativo, como “Compre aqui e concorra a este lindo carro”.
“Compre aqui…” é a tentativa do emissor de convencer o receptor a praticar a ação de comprar ali.

Função Emotiva

Quando o emissor demonstra seus sentimentos ou emite suas opiniões ou sensações a respeito de algum assunto ou pessoa, acontece a função emotiva, também chamada de expressiva.
Ex.: Nós o amamos muito, Romário!!

Função Metalingüística

É a utilização do código para falar dele mesmo: uma pessoa falando do ato de falar, outra escrevendo sobre o ato de escrever, palavras que explicam o significado de outra palavra.
Ex.: Escrevo porque gosto de escrever. Ao passar as idéias para o papel, sinto-me realizada…

Função Fática

A função fática ocorre, quando o emissor testa o canal de comunicação, a fim de observar se o receptor o entendeu. São perguntas como “não é mesmo?”, “você está entendendo?”, “cê tá ligado?”, “ouviram?”, ou frases como “alô!”, “oi”.
Ex.: Alô Houston! A missão foi cumprida, ok? Devo voltar à nave? Alguém me ouve? Alô!!

Função Poética

É a linguagem das obras literárias, principalmente das poesias, em que as palavras são escolhidas e dispostas de maneira que se tornem singulares.
Ex.:

CLÍMAX

No peito a mata

aperta o pranto

do olhar do louco

pra meia-lua.

O clímax da noite,

escorrendo orvalho como estrelas,

refletindo nas águas

da cachoeira gelada.

Cabeça caída, cabelos escorridos,

pêlos eriçados pela emoção nativista.

Segurem as florestas, mãos fortes,

decididas!

Ficar o vazio é não ter a noite

é não ter o clímax.

O clímax da vida!

Buscando informações

Click sobre cada quadro, faça a busca no You Tube e assimile um pouco de cultura útil.

Literatura e Arte: momento de devaneio.

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Estamos de volta

BIS

Leituras obrigatórias FUVEST-2009

§ Auto da Barca do Inferno (Gil Vicente)

§ Memórias de um sargento de Milícias (Manuel A. de Almeida)

§ Iracema (José de Alencar)

§ Dom Casmurro (Machado de Assis)

§ O cortiço (Aluísio Azevedo)

§ A cidade e as Serras (Eça de Queirós)

§ Vidas Secas (Graciliano Ramos)

§ Capitães da areia (Jorge Amado)

§ Antologia Poética (com base na 2ª Ed. Aumentada)- Vinícius de Moraes

Aproveitar o tempo

Em contagem regressiva para o retorno das aulas

É bom que vocês fiquem sedentos de informação, porque o semestre vai ser de arrebentar.

Arrebentar limites para quem tem objetivos a atingir.

Até dia 17 de Agosto.

Queridos do 3º A

Adiantando o lado de vocês, seguem os itens que devem ser providenciados para o retorno das férias, isto é , início de Agosto/2009.

Pesquisa

- Estilos Literários de Época (principais características e dois autores importantes). Detalhe, este deve ser feito manuscrito, com caneta azul ou preta.

- Figuras de linguagem separadas por categoria: Palavras; Construção ou Sintaxe; Pensamento (digitado).

- Semana de Arte Moderna em São Paulo (digitado).

Atividades

- Leitura de Imagem, orientação nesta mídia dia 07/06/09.

- Resenha, orientação nesta mídia em 09/06/09.

(Entregar digitado ou a caneta preta ou azul)

Leitura

Jorge Amado - Capitães da areia

ATENÇÃO

Recuperar o conteúdo que vocês perderam das aulas que foram ministradas para os outros terceiros, pode ser de grande valia, procure seus colegas e componha seu caderno de forma organizada.

ATENÇÃO!

Fuvest vai considerar só Enem 2009 para nota da 1ª fase

SÃO PAULO - A Fuvest anunciou que vai considerar apenas o resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2009 na composição da nota da primeira fase do próximo vestibular. Em comunicado divulgado a pedido da pró-reitoria de graduação da USP, a Fuvest enfatiza que a nota do exame de 2008 não poderá ser considerada. A mudança acompanha as alterações no Enem, que a partir deste ano terá 180 questões em sua fase objetiva, em vez dos 63 itens que compunham a prova. O exame será utilizado por 42 das 55 universidades federais a partir deste ano para selecionar alunos, segundo informou o ministro Fernando Haddad. Nos vestibulares anteriores, as notas das duas últimas avaliações feitas pelo ministério eram consideradas. Com a mudança, quem quiser aproveitar a nota do Enem no vestibular de ingresso para a USP, Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa e Academia de Polícia Militar do Barro Branco terá de prestar o exame neste ano. A nota continua a ter peso de 20% na primeira fase e será usada para compor o bônus de até 6% para alunos que cursaram integralmente o ensino médio em escolas públicas. As inscrições da Fuvest poderão ser feitas de 28 de agosto a 11 de setembro. Pela primeira vez, os candidatos se inscreverão pela internet, no site da Fuvest. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

ENEM 2009

Objetos de conhecimento
REFERÊNCIA PARA PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

1. Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

• Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema
de comunicação e informação - modos de organização da composição textual;
atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas
sociais - públicas e privadas.
• Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social
e formadora de identidade - performance corporal e identidades juvenis;
possibilidades de vivência crítica e emancipada do lazer; mitos e verdades sobre os
corpos masculino e feminino na sociedade atual; exercício físico e saúde; o corpo e
a expressão artística e cultural; o corpo no mundo dos símbolos e como produção
da cultura; práticas corporais e autonomia; condicionamentos e esforços físicos; o
esporte;. a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras.
• Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do
mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania - Artes
Visuais: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da
comunidade. Teatro: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o
contexto da comunidade, as fontes de criação. Música: estrutura morfológica,
sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de
criação. Dança: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o
contexto da comunidade, as fontes de criação. Conteúdos estruturantes das
linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), elaborados a partir de
suas estruturas morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e multiculturalidade:
a valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das
minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais.
• Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social,
concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos -
produção literária e processo social; processos de formação literária e de formação
nacional; produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio
literário nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção
literária nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos
da literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e procedimentos de
construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e
formas diversas.; articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto
literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção;
representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário;
relações entre literatura, outras artes e outros saberes.
• Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos
da língua, procedimentos de construção e recepção de textos - organização da
macroestrutura semântica e a articulação entre idéias e proposições (relações
lógico-semânticas).
• Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos:
argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa - formas de
apresentação de diferentes pontos de vista; organização e progressão textual;
papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos
comunicativos, função sociocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaçotemporal
em que se produz o texto.
• Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua:
norma culta e variação lingüística - uso dos recursos linguísticos em relação ao
contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal, temporal,
espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos
verbais; uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de
articulação das sequências dos textos ou à construção da micro estrutura do texto.
• Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação:
impacto e função social - o texto literário típico da cultura de massa: o suporte
textual em gêneros digitais; a caracterização dos interlocutores na comunicação
tecnológica; os recursos linguísticos e os gêneros digitais; a função social das
novas tecnologias.

2. Matemática e suas Tecnologias

• Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros,
racionais e reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções,
porcentagem e juros, relações de dependência entre grandezas, sequências e
progressões, princípios de contagem.
• Conhecimentos geométricos: características das figuras geométricas planas e
espaciais; grandezas, unidades de medida e escalas; comprimentos, áreas e
volumes; ângulos; posições de retas; simetrias de figuras planas ou espaciais;
congruência e semelhança de triângulos; teorema de Tales; relações métricas nos
triângulos; circunferências; trigonometria do ângulo agudo.
• Conhecimentos de estatística e probabilidade: representação e análise de
dados; medidas de tendência central (médias, moda e mediana); desvios e
variância; noções de probabilidade.
• Conhecimentos algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1.º e do 2.º
graus, polinomiais, racionais, exponenciais e logarítmicas; equações e inequações;
relações no ciclo trigonométrico e funções trigonométricas.
• Conhecimentos algébricos/geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências;
paralelismo e perpendicularidade, sistemas de equações.

RESENHA - ALUNOS DO 3º A

AGOSTO/2009

Escolha uma música ou um poema e faça uma resenha que apresente os elementos trabalhados na apostila.

A atividade é individual e faz parte do complexo avaliativo para o 3º bimestre.

Um pouco de diversão

http://www.animatunes.com.br/animacoes/?a=2009/06/08/

AVALIAÇÃO - LEITURA DE IMAGENS

Entregar em agosto - somente para 3º A.

Padrão: Data: Nome: nº: Série: Avaliação Leitura de Imagens - 3º Bimestre Português/Literatura - Profª Rosimeire

Texto

Foi "entrevistado" aquele que é apontado pelas
autoridades como o principal responsável pelos ataques do
PCC.

O Celular "falou" ao repórter com o compromisso de não ter sua identidade e sua marca reveladas.

O senhor admite ter desempenhado um papel
fundamental na organização dos ataques do PCC? Não se pode dispensar todo o barril por causa de algumas maçãs podres. Eu ajudo mais de 90 milhões de brasileiros a se comunicarem diariamente. Sou um aparelho democrático.

É possível ou não bloquear os seus serviços? Eu sempre me esforço para ser o melhor naquilo que faço. Esta é a minha receita de sucesso. Para bloquear, é preciso acompanhar o meu ritmo de avanço tecnológico. Alguns bloqueadores instalados já estavam obsoletos quando foram instalados.

Afinal, existe alguma forma de bloquear o seu sinal? Tem uma tal de gaiola de Faraday. Apesar de o nome parecer complicado, é bem simples. Basta instalar uma tela de metal em volta das celas ou dos presídios. A gaiola de metal impede que minhas ondas eletromagnéticas entrem ou saiam. Aí, não tem comunicação.

Veja, 31/5/2006 (com adaptações).

Nani. Jornal do Brasil, 21/5/2006.
Charge I


Idem, ibidem.
Charge II

1 • Com base na leitura das charges acima e do texto da revista Veja, julgue os itens seguintes.

Mais do que a charge II, a charge I apresenta semelhança com a forma como o texto da revista Veja aborda o uso de telefone celular nos presídios, o que se deve à presença, na charge I, de fala do celular e de interlocutor.

• Certo Errado
Justifique sua resposta (resumidamente).

ENEM - O QUE ESTUDAR? COMO ESTUDAR?

Enem exige formação e não treino (de última hora)

Na véspera do Exame Nacional do Ensino Médio não adianta tentar se preparar, já que o desempenho na prova é resultado da experiência escolar do aluno

Diferente de uma prova convencional, o exame instituído pelo MEC funciona como um instrumento de medida, que avalia a formação do aluno, suas habilidades e competências adquiridas ao longo do aprendizado escolar. "Com isso, fica impossível executar qualquer tipo de treino ou preparação específica para o Enem nas vésperas da prova", explica o professor Sezar Sasson, orientador pedagógico e supervisor de Biologia do Sistema Anglo de Ensino.

A afirmação serve como um alerta. De acordo com o professor, pelo fato de o Enem ser uma prova com um propósito diferente das tradicionais, há muita falta de informação em relação ao seu formato. "Os alunos estão acostumados com provas conteudistas, que admitem treino, já que avaliam o conhecimento teórico", diz.

No caso do Enem, não adianta ter se preparado na véspera: aqueles que tiveram uma boa formação se sairão melhor.

Para o professor, o treinamento para o Enem se dá por meio de um processo continuado da educação. "Isso não se faz dias antes do Exame, mas durante uma vida escolar inteira, com maior ou menor intensidade, dependendo da escola e dos professores", justifica.

Em relação ao conteúdo da prova, Sasson lembra que a cobrança é feita de maneira "light"."Quando um conhecimento específico é exigido no Enem, ele normalmente é básico e fundamental". Em muitos casos, ressalta, o conteúdo nem é cobrado: os enunciados contêm, em seu corpo, as informações necessárias à resposta.

Simulados - a realização de simulados para o Enem é indicada, segundo o prof. Sezar Sasson, mas "desde que sua proposta seja dar ao aluno a oportunidade de conhecer melhor o teste". No Sistema Anglo de Ensino, por exemplo, o Simulado do Enem é aplicado em cerca de 500 escolas. O aluno é instruído a fazê-lo como um estímulo para o exame oficial. "Os estudantes que realizam o simulado geralmente saem mais confiantes, uma vez que a prova exige pouco do conteúdo escolar", afirma o professor.

Como a prova cobra habilidades e competências, as dicas sugeridas pelo professor do Anglo são: ler com muita atenção, compreender o que está sendo perguntado e "amarrar" as informações disponíveis. "É claro que o aluno precisa ter um certo nível de informação, mas, de qualquer forma, habilidades e competências são conseqüências da aquisição de conhecimento. E tudo isso é resultado de uma boa escolaridade", conclui.

Sobre a prova - Enem é um exame interdisciplinar e contextualizado, que avalia o desempenho do aluno ao término da escolaridade básica em cinco competências: domínio de linguagens, compreensão de fenômenos, enfrentamento de situações-problema, construção de argumentações e elaboração de propostas de intervenção na realidade.

Sua proposta é verificar se o egresso do Ensino Médio possui as qualidades básicas para que o aluno exerça sua cidadania

Atualmente, muitas das principais instituições de educação superior utilizam os resultados do Enem nos seus processos seletivos.

CONFIRA COMO É A PROVA DE MÚLTIPLA ESCOLHA

MATEMÁTICA: Esqueça os números sem fim e as contas catastróficas, que você julga impossível. No ENEM o que vale são aqueles números do dia-dia, como matemática financeira (regras de três, porcentagens) e probabilidades. Outra dica bem interessante é saber analisar tabelas e gráficos. Esse ponto é um dos mais pedidos no exame.
FÍSICA: As fórmulas que você não consegue decorar não são pedidas. É isso mesmo. Se há necessidade de usar fórmulas, são as mais simples ou são dadas no enunciado. Fique ligado às situações do dia-dia, como por exemplo as ondas de televisão e rádio. Estude os fenômenos e não ligue muito para as fórmulas.
BIOLOGIA: Fique ligado aos assuntos que estão na mídia. Questões de ecologia e biodiversidade são as mais pedidas. Estude questões relacionadas com outras matérias como física, química, geografia e história. Questões sobre a sustentabilidade do planeta e botânica podem ter muitas questões.
QUÍMICA: Em vez da tabela periódica, preste atenção no que está acontecendo a sua volta. Fenômenos que estão na mídia são bem prováveis. Fique ligado em efeito estufa e camada de ozônio.
PORTUGUÊS: Rainha de todas as matérias, ela deve ser o seu domínio o tempo todo. Saiba relacionar escola literária, autor e contexto histórico. As questões dessa matéria requerem interpretação não somente a partir de textos, mas também de gravuras e charges. Uma site bem interessante é o Charges.com.br. Nele, encontra-se charges bem atuais e divertidas, que o ajudarão a compreender charges paradas, como as de um jornal.
GEOGRAFIA: Para se dar bem nesta matéria, LER é a base. Fique antenado no que está na mídia, como os tornados nos EUA.
HISTÓRIA: É importante conhecer os fatos históricos, mas é fundamental entender o contexto deles e compreender como eles interferiram no curso da humanidade.

CONFIRA COMO É A REDAÇÃO
Fique antenado com o que está acontecendo. Aproveite para estudar sobre a estrutura da dissertação, pois é o estilo pedido. Saber argumentar bem, das coesão e coerência, utilizar português formal, sem gírias e utilizar letra legível (cursiva ou de forma).

Segundo Reginaldo Carvalho, o coordenador de correção das redações, o principal um grande problema é a letra. São utilizados especialistas em manuscritos escritos para ler todas as redações. Ele ainda diz, que outro problema é a dificuldade de articulação de idéias. Ele também recomenda não deixar a redação em branco, pois pode "salvar" o estudante em alguma parte da vida.

ProUni

ProUni – Programa Universidade para Todos

Entre os incentivos para que você faça o Enem, está a possibilidade de se candidatar a uma bolsa do ProUni – Programa Universidade para Todos – e, assim, aumentar a sua chance de cursar a faculdade. Isso porque somente participantes do Enem podem se inscrever ao Programa – uma vez atendidas as demais exigências. 

O ProUni concede bolsas de estudos integrais e parciais para estudantes de baixa renda, nos cursos de graduação e seqüenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.

PÉROLAS DE ALGUNS VESTIBULARES

Respostas engraçadas de Português

A prosopopéia é o começo de uma epopéia.

Lenda é toda narração em prosa de um tema confuso.

Objeto direto é quando a gente ganha um presente diretamente da pessoa que dá; e indireto, a pessoa não pode entregar e manda outro dar.

Vogal é a letra que sai do pulmão até a boca.

Gerúndio é uma planta que dá um cacho de flor.

Preposição é quando uma pessoa coloca um objeto antes de a gente mandar.

Abreviação é quando o aluno está com preguiça de escrever a palavra toda, então só escreve uma parte dela.

Artigo é qualquer tipo de mercadoria. Assim, quando vamos a uma loja e o balconista quer vender mesmo, ele diz assim: 'Este artigo é o melhor da praça.

Ditongo é a repetição da música típica mais popular da Argentina. (ou seja, a pessoa que dança um "tongo", duas vezes, "ditongou"!!!)

Preposição, conforme diz a palavra pela sua própria entomologia, é a que é colocada antes da outra que é mais importante.

Sujeito é a pessoa com quem a gente está falando.

O problema é ainda maior se tratando da camada Diozoni.

A natureza foi discuberta pelos homens a 500 anos atrás.

Vamos deixar de sermos egoístas e pensarmos um pouco mais em nós...

E E ASA BRANCA DA SERRA - PESQUISA

Figuras de Linguagem

- Palavras

- Pensamento

ATENÇÃO: Entregar dias 01/06 ( 3º B/C/E ) e 02/06 ( 3º D ), digitado.

Leitura de Imagem

E.E. LEDA FELICE FERREIRA

MUSEU DA LÍNGUA PORTUGUESA

Muito agradável

Lindo, maravilhoso, encantador!!
Senti como se estivesse flanando num mundo de tantos saberes que necessito retornar com muito mais tempo, para absorver a riquesa cultural que está ali ao meu dispor.

Obrigada aos alunos, das 7ª A e B, que aproveitaram a oportunidade com um comportamento exemplar. Valeu!!

OBRIGATÓRIO - SABER É PRECISO.

Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa A Secretaria do Estado da Educação, por meio da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, CENP, cria este novo espaço, com o objetivo de disponibilizar para os professores informações sobre o Acordo Ortográfico. As novas normas ortográficas previstas no Acordo entraram em vigor em janeiro de 2009. O Acordo prevê um período de transição, em que serão válidas as duas formas de escrever: a antiga e a nova. A implantação será gradual: as novas normas chegarão aos livros escolares em 2010 e serão obrigatórias a partir de 2012. Ainda que este cronograma seja flexível, o debate gerado, principalmente pela mídia brasileira, provocou a necessidade de se agilizar a difusão de informações sobre o que muda na grafia da língua portuguesa, as regras e aplicações, e os desdobramentos políticos, econômicos e sociais nos países que falam o português. Clique nos links abaixo para acessar os materiais: Biblioteca Novo acordo ortográfico Documento final aprovado pelo Congresso brasileiro, em 1995, e assinado pelo presidente da República Federativa do Brasil, em setembro de 2008. ___________________________________________________________________ Manuais e guias editados em várias mídias: videoconferências, vídeos, mapas, iconografia, testes de conhecimento, entre outros que também poderão ser sugeridos pelos professores. TV Cultura: notícias sobre as mudanças na ortografia Michaelis: guia prático da nova ortografia ___________________________________________________________________ Videoconferência A Reforma Ortográfica Videoconferência realizada pelo professor Ruy Berger exibida em 15/10/08 para o curso “Grandes Temas da Atualidade” do projeto Apoio à Continuidade de Estudos. Material de Apoio Apresentação Texto referente à videoconferência ___________________________________________________________________ Dúvidas frequentes ___________________________________________________________________ Notícias veiculadas pela mídia sobre o acordo: artigos, entrevistas, comentários assinados, que têm a finalidade de incluir o professor no debate gerado pela implantação do acordo, no Brasil, em Portugal e nos demais países lusófonos Visite o site do Centro de Referência em Educação Mário Covas CRE e fique por dentro das notícias veiculadas pela mídia sobre o acordo ortográfico. ___________________________________________________________________

São Paulo faz Escola - Currículo, Avaliação e Expectativas de Aprendizagem