Objetos de conhecimento
REFERÊNCIA PARA PORTUGUÊS E MATEMÁTICA
1. Linguagem, Códigos e suas Tecnologias
• Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema
de comunicação e informação - modos de organização da composição textual;
atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas
sociais - públicas e privadas.
• Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social
e formadora de identidade - performance corporal e identidades juvenis;
possibilidades de vivência crítica e emancipada do lazer; mitos e verdades sobre os
corpos masculino e feminino na sociedade atual; exercício físico e saúde; o corpo e
a expressão artística e cultural; o corpo no mundo dos símbolos e como produção
da cultura; práticas corporais e autonomia; condicionamentos e esforços físicos; o
esporte;. a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras.
• Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do
mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania - Artes
Visuais: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da
comunidade. Teatro: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o
contexto da comunidade, as fontes de criação. Música: estrutura morfológica,
sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as fontes de
criação. Dança: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o
contexto da comunidade, as fontes de criação. Conteúdos estruturantes das
linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), elaborados a partir de
suas estruturas morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e multiculturalidade:
a valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das
minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais.
• Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social,
concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos -
produção literária e processo social; processos de formação literária e de formação
nacional; produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio
literário nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção
literária nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos
da literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e procedimentos de
construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e
formas diversas.; articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto
literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção;
representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário;
relações entre literatura, outras artes e outros saberes.
• Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos
da língua, procedimentos de construção e recepção de textos - organização da
macroestrutura semântica e a articulação entre idéias e proposições (relações
lógico-semânticas).
• Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos:
argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa - formas de
apresentação de diferentes pontos de vista; organização e progressão textual;
papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos
comunicativos, função sociocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaçotemporal
em que se produz o texto.
• Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua:
norma culta e variação lingüística - uso dos recursos linguísticos em relação ao
contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal, temporal,
espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos
verbais; uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de
articulação das sequências dos textos ou à construção da micro estrutura do texto.
• Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação:
impacto e função social - o texto literário típico da cultura de massa: o suporte
textual em gêneros digitais; a caracterização dos interlocutores na comunicação
tecnológica; os recursos linguísticos e os gêneros digitais; a função social das
novas tecnologias.
2. Matemática e suas Tecnologias
• Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros,
racionais e reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções,
porcentagem e juros, relações de dependência entre grandezas, sequências e
progressões, princípios de contagem.
• Conhecimentos geométricos: características das figuras geométricas planas e
espaciais; grandezas, unidades de medida e escalas; comprimentos, áreas e
volumes; ângulos; posições de retas; simetrias de figuras planas ou espaciais;
congruência e semelhança de triângulos; teorema de Tales; relações métricas nos
triângulos; circunferências; trigonometria do ângulo agudo.
• Conhecimentos de estatística e probabilidade: representação e análise de
dados; medidas de tendência central (médias, moda e mediana); desvios e
variância; noções de probabilidade.
• Conhecimentos algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1.º e do 2.º
graus, polinomiais, racionais, exponenciais e logarítmicas; equações e inequações;
relações no ciclo trigonométrico e funções trigonométricas.
• Conhecimentos algébricos/geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências;
paralelismo e perpendicularidade, sistemas de equações.
quinta-feira, 18 de junho de 2009
terça-feira, 9 de junho de 2009
RESENHA - ALUNOS DO 3º A
AGOSTO/2009
Escolha uma música ou um poema e faça uma resenha que apresente os elementos trabalhados na apostila.
A atividade é individual e faz parte do complexo avaliativo para o 3º bimestre.
domingo, 7 de junho de 2009
AVALIAÇÃO - LEITURA DE IMAGENS
Entregar em agosto - somente para 3º A.
Padrão: Data: Nome: nº: Série: Avaliação Leitura de Imagens - 3º Bimestre Português/Literatura - Profª Rosimeire
Texto
Foi "entrevistado" aquele que é apontado pelas
autoridades como o principal responsável pelos ataques do
PCC.
O Celular "falou" ao repórter com o compromisso de não ter sua identidade e sua marca reveladas.
O senhor admite ter desempenhado um papel
fundamental na organização dos ataques do PCC? Não se pode dispensar todo o barril por causa de algumas maçãs podres. Eu ajudo mais de 90 milhões de brasileiros a se comunicarem diariamente. Sou um aparelho democrático.
É possível ou não bloquear os seus serviços? Eu sempre me esforço para ser o melhor naquilo que faço. Esta é a minha receita de sucesso. Para bloquear, é preciso acompanhar o meu ritmo de avanço tecnológico. Alguns bloqueadores instalados já estavam obsoletos quando foram instalados.
Afinal, existe alguma forma de bloquear o seu sinal? Tem uma tal de gaiola de Faraday. Apesar de o nome parecer complicado, é bem simples. Basta instalar uma tela de metal em volta das celas ou dos presídios. A gaiola de metal impede que minhas ondas eletromagnéticas entrem ou saiam. Aí, não tem comunicação.
Veja, 31/5/2006 (com adaptações).
Nani. Jornal do Brasil, 21/5/2006.
Charge I
Idem, ibidem.
Charge II
1 • Com base na leitura das charges acima e do texto da revista Veja, julgue os itens seguintes.
Mais do que a charge II, a charge I apresenta semelhança com a forma como o texto da revista Veja aborda o uso de telefone celular nos presídios, o que se deve à presença, na charge I, de fala do celular e de interlocutor.
ENEM - O QUE ESTUDAR? COMO ESTUDAR?
Enem exige formação e não treino (de última hora)
Na véspera do Exame Nacional do Ensino Médio não adianta tentar se preparar, já que o desempenho na prova é resultado da experiência escolar do aluno
Diferente de uma prova convencional, o exame instituído pelo MEC funciona como um instrumento de medida, que avalia a formação do aluno, suas habilidades e competências adquiridas ao longo do aprendizado escolar. "Com isso, fica impossível executar qualquer tipo de treino ou preparação específica para o Enem nas vésperas da prova", explica o professor Sezar Sasson, orientador pedagógico e supervisor de Biologia do Sistema Anglo de Ensino.
A afirmação serve como um alerta. De acordo com o professor, pelo fato de o Enem ser uma prova com um propósito diferente das tradicionais, há muita falta de informação em relação ao seu formato. "Os alunos estão acostumados com provas conteudistas, que admitem treino, já que avaliam o conhecimento teórico", diz.
No caso do Enem, não adianta ter se preparado na véspera: aqueles que tiveram uma boa formação se sairão melhor.
Para o professor, o treinamento para o Enem se dá por meio de um processo continuado da educação. "Isso não se faz dias antes do Exame, mas durante uma vida escolar inteira, com maior ou menor intensidade, dependendo da escola e dos professores", justifica.
Em relação ao conteúdo da prova, Sasson lembra que a cobrança é feita de maneira "light"."Quando um conhecimento específico é exigido no Enem, ele normalmente é básico e fundamental". Em muitos casos, ressalta, o conteúdo nem é cobrado: os enunciados contêm, em seu corpo, as informações necessárias à resposta.
Simulados - a realização de simulados para o Enem é indicada, segundo o prof. Sezar Sasson, mas "desde que sua proposta seja dar ao aluno a oportunidade de conhecer melhor o teste". No Sistema Anglo de Ensino, por exemplo, o Simulado do Enem é aplicado em cerca de 500 escolas. O aluno é instruído a fazê-lo como um estímulo para o exame oficial. "Os estudantes que realizam o simulado geralmente saem mais confiantes, uma vez que a prova exige pouco do conteúdo escolar", afirma o professor.
Como a prova cobra habilidades e competências, as dicas sugeridas pelo professor do Anglo são: ler com muita atenção, compreender o que está sendo perguntado e "amarrar" as informações disponíveis. "É claro que o aluno precisa ter um certo nível de informação, mas, de qualquer forma, habilidades e competências são conseqüências da aquisição de conhecimento. E tudo isso é resultado de uma boa escolaridade", conclui.
Sobre a prova - Enem é um exame interdisciplinar e contextualizado, que avalia o desempenho do aluno ao término da escolaridade básica em cinco competências: domínio de linguagens, compreensão de fenômenos, enfrentamento de situações-problema, construção de argumentações e elaboração de propostas de intervenção na realidade.
Sua proposta é verificar se o egresso do Ensino Médio possui as qualidades básicas para que o aluno exerça sua cidadania
Atualmente, muitas das principais instituições de educação superior utilizam os resultados do Enem nos seus processos seletivos.
CONFIRA COMO É A PROVA DE MÚLTIPLA ESCOLHA
MATEMÁTICA: Esqueça os números sem fim e as contas catastróficas, que você julga impossível. No ENEM o que vale são aqueles números do dia-dia, como matemática financeira (regras de três, porcentagens) e probabilidades. Outra dica bem interessante é saber analisar tabelas e gráficos. Esse ponto é um dos mais pedidos no exame.
FÍSICA: As fórmulas que você não consegue decorar não são pedidas. É isso mesmo. Se há necessidade de usar fórmulas, são as mais simples ou são dadas no enunciado. Fique ligado às situações do dia-dia, como por exemplo as ondas de televisão e rádio. Estude os fenômenos e não ligue muito para as fórmulas.
BIOLOGIA: Fique ligado aos assuntos que estão na mídia. Questões de ecologia e biodiversidade são as mais pedidas. Estude questões relacionadas com outras matérias como física, química, geografia e história. Questões sobre a sustentabilidade do planeta e botânica podem ter muitas questões.
QUÍMICA: Em vez da tabela periódica, preste atenção no que está acontecendo a sua volta. Fenômenos que estão na mídia são bem prováveis. Fique ligado em efeito estufa e camada de ozônio.
PORTUGUÊS: Rainha de todas as matérias, ela deve ser o seu domínio o tempo todo. Saiba relacionar escola literária, autor e contexto histórico. As questões dessa matéria requerem interpretação não somente a partir de textos, mas também de gravuras e charges. Uma site bem interessante é o Charges.com.br. Nele, encontra-se charges bem atuais e divertidas, que o ajudarão a compreender charges paradas, como as de um jornal.
GEOGRAFIA: Para se dar bem nesta matéria, LER é a base. Fique antenado no que está na mídia, como os tornados nos EUA.
HISTÓRIA: É importante conhecer os fatos históricos, mas é fundamental entender o contexto deles e compreender como eles interferiram no curso da humanidade.
CONFIRA COMO É A REDAÇÃO
Fique antenado com o que está acontecendo. Aproveite para estudar sobre a estrutura da dissertação, pois é o estilo pedido. Saber argumentar bem, das coesão e coerência, utilizar português formal, sem gírias e utilizar letra legível (cursiva ou de forma).
Segundo Reginaldo Carvalho, o coordenador de correção das redações, o principal um grande problema é a letra. São utilizados especialistas em manuscritos escritos para ler todas as redações. Ele ainda diz, que outro problema é a dificuldade de articulação de idéias. Ele também recomenda não deixar a redação em branco, pois pode "salvar" o estudante em alguma parte da vida.
ProUni
ProUni – Programa Universidade para Todos
Entre os incentivos para que você faça o Enem, está a possibilidade de se candidatar a uma bolsa do ProUni – Programa Universidade para Todos – e, assim, aumentar a sua chance de cursar a faculdade. Isso porque somente participantes do Enem podem se inscrever ao Programa – uma vez atendidas as demais exigências.
O ProUni concede bolsas de estudos integrais e parciais para estudantes de baixa renda, nos cursos de graduação e seqüenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.
quinta-feira, 4 de junho de 2009
PÉROLAS DE ALGUNS VESTIBULARES
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